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    治理校外培训热要“堵疏结合”

    2019年1月31日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]

    2018年,校外培训机构专项治理行动席卷全国。截至去年年底,教育部已完成校外培训机构整顿任务的98.93%。不过据?#25945;?#25253;道,仍有部分培训机构顶风作案,或打着国画、书法课程的名义继续开展学科辅导,或“换汤不换药”转战线上培训。

    笔者认为,教育主管部门对培训机构进行专项治理、建立健全长效监管机制,的确可以改善校外培训市场泥沙俱下、恶性竞争的局面。不过,也要看到,课外辅导存在原因复杂,与校内教育发展状况存在诸多关联。当“影子教育”出了问题,不仅要严格规范校外培训市场,更要对学校教育本身进行减负增效。

    我国一直大力推行素质教育,着力推进基础教育阶段减负工作,降低课后练习的任务量和难度,从量化层面实?#33267;?#23398;生减负。推行素质教育,还需要配套的、完善的考试选拔机制,招生考试制度改革已经在深入推进,新高考改革也已在上海等地平稳落地。要继续深化招生考试制度改革,完善小升初、中考、高考的“指?#24433;簟保?#21270;解升学考试带来的压力,这样越来越多的?#39029;?#23601;不会寻求校外培训。

    校外培训机构的治理既要“堵”,还要“疏”,学校要为学生提供优质的课后服务。此前,教育部曾印发相关文件,鼓励中小学利用课后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏等,并对个别学习有困?#35757;?#23398;生给予辅导帮助,同时通过政府购买服务、财政补贴?#30830;?#24335;对学校给予支持。2018年以来,?#26412;?#27993;江等地也普遍建立起了弹性离校制度,学校在充分尊重?#39029;?#21644;学生意愿的前提下提供了丰富多样、因人而异的课后服务;苏州市线上教育中心还实?#33267;?#23545;苏州工业园区中小学生的全覆盖,通过名师精品网课和在线互动问答疏导学生课外学习需求。这些经验都值?#23186;?#37492;。

    学校是中小学教育的“主阵地”,根治校外培训市场的乱象,不仅要靠教育主管部门的严管,学校也必须更好地发挥好自身职能。当我?#21069;?#26368;优秀的教师留在学校、让孩子们在学校里完成“加餐”,?#39029;?#20204;自然不必舍近求远、带着孩子到处补课。


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