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    中教网 >> 教育新闻 >> 时评 >> 新时代呼唤劳动和职业启蒙教育

    新时代呼唤劳动和职业启蒙教育

    2019年3月15日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]
    原标题:新时代呼唤劳动和职业启蒙教育

    【思想汇】

    《国家职业教育改革实施方案》明确提出“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手?#23548;?#20869;容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”。这既是我们党的教育方针的一贯要求,也是时代的呼唤和人民的期盼,更是新时代赋予职业教育的历史使命。

    大力开展劳动和职业启蒙教育是我们党的教育方针的一贯要求。党的教育方针一贯重视 “德智体美劳”的全面发展。20世纪50年代,毛泽东同志提出的“教育与生产劳动相结合”写进了党的教育方针;80年代,根据邓小平同志的讲话精神,在?#23548;?#20013;加强了中小学劳动技术教育的课程化和规范化建设;90年代,根据江泽民同志讲话中?#28304;?#26032;能力和?#23548;?#33021;力的强调,“与生产劳动和社会?#23548;?#30456;结合”成为新时期的教育方针;2010年,根据胡锦涛同志在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话精神,教育部发出《关于组织开展劳模进校园活动的通知》;2018年,习近平总书记在全国教育工作大会上指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

    教育部为贯彻党的教育方针,近年来出台了一系列举措,通过加强政策指导,纳入课程内容,重视习惯培养,强化活动育人,将劳模精神和工匠精神融入学校教学,深入开展劳动教育,在培养学生养成创?#26085;?#20248;、精益求精的劳模精神和工匠品格上做出了探索。

    大力开展劳动和职业启蒙教育是时代的呼唤和人民的期盼。我们的时代,科技发展日新月异,云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯·泰格马克写了一本书《生命3.0》,预测了未?#35789;?#20040;职业将被人工智能取代,什么职业是近期不可能被取代的。将人类分成了三个历史时期:生命1.0主要靠生物进化改变硬件和软件;生命2.0主要靠生物进化改变硬件,文化改变软件;生命3.0可以靠科技和文化改变硬件和软件。他认为最不可能被取代的职业呈现三个条件,其一是需要与人交互的也称社交情商;其二是涉及创造性、需要聪敏的方法;其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可?#22253;?#21161;我们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动,在劳动中体现每个人的价值,劳动中明白自己的职业倾向,在劳动中体验与人合作的快乐。同时,人们追求幸福人生的需要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫,而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规划的起点,非常重要、不可替代。

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