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    《鹿和狼的故事》教案

    2005年11月19日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]

    湖?#31508;?#23452;昌市铁路?#26377;?#23398;朱文军

    教学目标:

      1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

      2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制《鹿和狼的故事》教案

    约,相互联系的关系,增?#35838;?#25252;生态平衡的意识。

    3.领悟作者通过具体事例的?#27835;?#27010;括来?#24471;?#36947;理的表达方法。

    教学过程:

    一、 板书“鹿”和“狼”

    1、 谁能说?#30340;?#23545;狼的认识?你对鹿的了解呢?(鹿:温柔善良,让人喜欢。狼:凶恶狡猾,让人憎恨,如《会摇尾巴的狼》、《狼和羊》。

    2、 板书《鹿和狼的故事》,看了题目后你想说些什么?

    温柔善良的鹿和狡猾凶恶的狼之间会发生什么样的故事呢?让我们一起来学习课文。

    3、同学们你们现在最想做什么?(读书)

    二、 学生读课文。

    1、 ?#32422;航?#20840;文正确流利地读出来。

    2、 你想读哪一自?#27426;?#23601;读哪一自?#27426;巍?

    三、 课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分,边读边想你为什么选择这一部分。

    四、 读你印象最深的?#28201;洌?#35828;一说为什么会选择这一部分。

    1、 罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼,目的是为了保护鹿,让鹿繁殖得更多一些。

    2、 经过25年的猎捕,鹿没有了天?#23567;?

    3、 鹿过着没有危险,食物充足的幸福生活。

    4、 鹿吃光了森林中的植被。

    5、 鹿病死了无数只,还有一些饥饿而死。

    五、 爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要,选择大家找出课文中的不同观念,用?#32422;?#30340;观念及想法进行一次辩论赛。

    正方 罗斯福是对的,他杀狼是为了保护鹿。

    反方 罗斯福是错的,他违犯自然界相互制约相互联系的规律。

    六、 总结

    在人类生存的这个星球上动物和动物之间、植物和植物之间、动物和植物之间有着千丝万缕的联系。因此,一种生物的存亡或数量发生变化,常常会通过这种错综复杂的?#26469;?#20851;系影响?#29409;?#20182;生物和整个自然界。这就是鹿和狼等动物带给我们的启示。





    作者邮箱: [email protected]


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