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    对语文活动课的教学体会点滴

    2007年11月4日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[ ]
    小学语文活动课是以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的一门课程。与语文课堂教学这?#20013;?#24335;相比,活动课更是为学生及教育提供了更广阅的空间。
      1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级、学校四个层次上开展。个人活动如图书阅览、三?#31181;友?#35762;、小日记;小组活动如兴趣小组、小报编辑部、语文游?#23637;?#23567;小文学社等,还有班、队、校的集体活动,更是增加了学生交空间。
      2、多形式。根据具体情况,语文活动课可以灵活机动地开展各?#20013;?#24335;的活动。如竞赛式:辩论赛;文艺式?#33322;?#31461;话故事改编成课本剧让学生表演,将?#32423;?#20439;成的成语让学生演绎成生动的故事等。还可以采用语文游戏式。语文情境式等。
      3、多渠道。语文活动课不仅仅是依靠课本,而是以整个社会为背景的。所以开展活动的渠道是很多的。 在“五一”劳动节,笔者组织学生?#25945;?#38388;地头参观农民种田,还?#36164;質导?#21448;到附近企业访问2人,然后围绕“幸福是什么”这一主题,开展“讨论会”。又如结合学校组织的“春游”,设计了“找春天、赞春天”的活动
      4、多系?#23567;?#20363;如,设计“学雷锋”活动,让学生人人收集有关雷锋的事迹、日记,进行讲雷锋的故事——学雷锋、见行动——唱赞雷锋的歌,明雷锋精神系列活动。又如,在高年级设计“互赠格言”活动,课前,让学生收集古今中外有关读书立志的格言,上课时,讲格言,课后进行格言展览等活动,学生的主动性、创造性、?#23548;?#24615;充分体现,理解语言运用语言的能力得?#25945;?#39640;。

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