<listing id="vzxfj"></listing>
    <label id="vzxfj"></label>
    <thead id="vzxfj"></thead>
    <thead id="vzxfj"><dl id="vzxfj"><listing id="vzxfj"></listing></dl></thead>
    <address id="vzxfj"></address>
    <ins id="vzxfj"><dl id="vzxfj"></dl></ins> <var id="vzxfj"></var>
    <listing id="vzxfj"><i id="vzxfj"></i></listing>
    <menuitem id="vzxfj"><dl id="vzxfj"><address id="vzxfj"></address></dl></menuitem><cite id="vzxfj"></cite><listing id="vzxfj"><strike id="vzxfj"><noframes id="vzxfj"><ins id="vzxfj"><dl id="vzxfj"></dl></ins>
    <span id="vzxfj"></span>
    <thead id="vzxfj"></thead>
    <cite id="vzxfj"><span id="vzxfj"></span></cite>
    <var id="vzxfj"><video id="vzxfj"></video></var>
    <cite id="vzxfj"><noframes id="vzxfj"><listing id="vzxfj"></listing>
           
    中教网
    新闻 | 课改 | 作文 | 教学论文 | 教案 | 试题 | 课件 | 小学语文 | 中学语文 | 字典 | 词典 | 成语
    课程改革
        课改动态 | 理论?#25945;?/a> | 课程标准 | 课标解读 | 教材研究 | 课程设计 | 课程整合 | 课程评价
        课改案例 | 参考文献 | 课改专题 : 建构主义 - 校本课程 - 综合课程 - 活动课程 - 研究性学习 - 探究性学习 
      当前位置: 中教网 >> 课程改革 >> 课程整合
    [课程改革] - 课程整合
    · 基于Internet运用的“引导--体验---建构”三环递进式社2005/2/1
    · 多?#25945;?#25104;品软件在唱游课中的使用研究课2005/10/10
    · 基于信息技术的小学英语课堂教学应注意的“五性”2005/9/12
    · 2005/10/26
    · 现代教育技术与小学数学教学的整合探索2005/6/26
    · 对计算机技术与数学教学整合的思考2005/11/9
    · 网络环境下学生自主学习能力的培养2005/3/20
    · “整合”不能失去学科特点2005/12/15
    · ?#31243;?#32593;络技术与小学语文阅读教学的整合计2005/12/2
    · “鲤鱼溪”课后总结2005/5/13
    · 让学科整合独放异彩2005/6/25
    · 立足教材 超越教材2005/10/10
    · 学习语文新课标 实现教学新突破2005/11/25
    · 浅论中小学信息技术课程与语文教学的整合2005/3/10
    · 语文学科与信息技术2005/8/19
    · 多?#25945;?#25945;学手段在语文学科中的运用现状及对策2005/12/4
    · 基于Internet应用的,阅览自习课学习活动的?#23548;?#25506;索2005/9/25
    · 网上鲤鱼溪2005/10/2
    · Internet学习环境中小学语文拓展阅读的?#23548;?#19982;探索2005/1/2
    · 小学课程?#35797;?#24320;发模式初探2005/2/8
    · 在语文教学中培养小学生的信息素养2005/6/20
    · 充分发挥CAI优势,强化语文课堂教学2005/7/7
    · 构建小学数学课堂教学创新模式2005/10/7
    · 网络教学环境与课程整合教学模式的研究2005/4/18
    · 信息技术课程整合:探究与思考2005/12/1
    · ?#26376;?#20449;息技术与课程整合的基本策略2005/3/1
    · ?#26376;?#20449;息技术与课程整合的实质及基本原理2005/4/20
    · 信息技术与课程整合的冷思考2005/10/18
    · 信息技术与课程整合的内涵2005/4/13
    · 课程整合,信息技术应用于教育的核心2005/5/27
    · 2005/8/27
    · 对开展计算机辅助教学的思考2005/12/12
    · 2005/6/11
    · 为“研究性学习”敲敲边鼓2005/6/25
    · 运用现代信息技术,整合小学数学学科教学2005/6/27

    当前第1页,共39 上一页 [1] [2] [3] 下一页 :
    中教网
       站内搜索
      
        
      
    最新文章   
    ·代表委员热议优化营商环境 让市场主体更
    ·教育部?#33322;?#24320;展校园APP专项调研 教育兴国
    ·南大高水平运动员测试 田径类考生要刷脸
    ·不同排行榜上同一高校相差百余名 专家建
    ·15岁高中生不慎摔下学校高低床 伤者负主
    ·调津贴彰显尊师重教情 皮衣皮裙、男友风
    ·扎西委员:西藏教育事业发生了翻天覆地
    ·杀气腾腾的誓师大会冲淡了“教育价值导
    ·她们含泪微笑给重症儿童临?#23637;?#24576; 也创造
    ·构建美育教育创新人才培养新模式 ?#26412;?#24066;
    课程整合 ?#35753;?#25991;章
    杀气腾腾的誓师大会冲淡了“
             在压力本来就已经沉重的考前氛围里,相比“只要学不死、就往?#35272;?#23398;”的狠厉,一句“科学安排时间 [详细]
    为什么强调职教是一种教育类
            原标题:为什么强调职教是一种教育类型 编者按 当前,我国致力于推动高质量发展,壮大实体经济 [详细]
    减轻教师负担拓宽发展空间
            原标题:减轻教师负担拓宽发展空间 编者按 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一段时间 [详细]
    促进乡村小规模学校内涵式发
             今年的政府工作报告提出,要推进城乡义务教育一体化发展,加快改善乡村学校办学条件。为推进我国 [详细]
    落实义务教育教师待遇,三年
            原标题:落实义务教育教师待遇,三年可期   “?#20013;?#25235;好义务教育教师工资待遇落实”,李克强总理 [详细]
    杜玉波:高校应担起“卡脖子
            原标题:高校应担起“卡脖子”技术攻关的时代重任   今年政府工作报告把“提升科技支撑能力 [详细]
    全国政协委员刘焱?#33322;?#31435;?#36164;?/FONT>
            原标题:全国政协委员刘焱?#33322;?#31435;?#36164;?#20998;层资格考试晋升制度 “当前,我国幼儿园教师培养学历水平具 [详细]
    教育焦虑?#38382;?#19981;再困扰?#39029;?/FONT>
             今年两会第一天,一份民进中央提交的“关于进一步促进家庭教育发展的提案”引发舆论关注。提案透 [详细]
    江苏快3开奖结果查询l
      <listing id="vzxfj"></listing>
      <label id="vzxfj"></label>
      <thead id="vzxfj"></thead>
      <thead id="vzxfj"><dl id="vzxfj"><listing id="vzxfj"></listing></dl></thead>
      <address id="vzxfj"></address>
      <ins id="vzxfj"><dl id="vzxfj"></dl></ins> <var id="vzxfj"></var>
      <listing id="vzxfj"><i id="vzxfj"></i></listing>
      <menuitem id="vzxfj"><dl id="vzxfj"><address id="vzxfj"></address></dl></menuitem><cite id="vzxfj"></cite><listing id="vzxfj"><strike id="vzxfj"><noframes id="vzxfj"><ins id="vzxfj"><dl id="vzxfj"></dl></ins>
      <span id="vzxfj"></span>
      <thead id="vzxfj"></thead>
      <cite id="vzxfj"><span id="vzxfj"></span></cite>
      <var id="vzxfj"><video id="vzxfj"></video></var>
      <cite id="vzxfj"><noframes id="vzxfj"><listing id="vzxfj"></listing>
        <listing id="vzxfj"></listing>
        <label id="vzxfj"></label>
        <thead id="vzxfj"></thead>
        <thead id="vzxfj"><dl id="vzxfj"><listing id="vzxfj"></listing></dl></thead>
        <address id="vzxfj"></address>
        <ins id="vzxfj"><dl id="vzxfj"></dl></ins> <var id="vzxfj"></var>
        <listing id="vzxfj"><i id="vzxfj"></i></listing>
        <menuitem id="vzxfj"><dl id="vzxfj"><address id="vzxfj"></address></dl></menuitem><cite id="vzxfj"></cite><listing id="vzxfj"><strike id="vzxfj"><noframes id="vzxfj"><ins id="vzxfj"><dl id="vzxfj"></dl></ins>
        <span id="vzxfj"></span>
        <thead id="vzxfj"></thead>
        <cite id="vzxfj"><span id="vzxfj"></span></cite>
        <var id="vzxfj"><video id="vzxfj"></video></var>
        <cite id="vzxfj"><noframes id="vzxfj"><listing id="vzxfj"></listing>