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     小学语文 - 参考
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     建设开放而富有活力的语文课程2006-1-13
     《穷人》的心理描写2006-1-26
     课标实验教材(一、二册)比较2006-1-18
     强化三环追求三境2006-1-9
     大雁是这样飞的吗2006-1-15
     析《晏子使楚》中的三次斗智2006-1-7
     寓情于词语之中2006-1-15
     “儿童”别解2006-1-7
     对《怀素写字》中一个句子的商榷2006-1-13
     “恰恰”注释质疑2006-1-4
     《金色的鱼钩》里的“哭”与“笑”2006-1-13
     如何处理二册教材中的一些问题2006-1-4
     “小课本”变“大天地”2006-1-14
     谈《少年闰土》的开头2006-1-6
     从“教教材”到“用教材”2006-1-24
     巧用艺术空白 培养创造思维2006-1-23
     引导学生走出理解的误区2006-1-14
     并列的引语之间用不用顿号2006-1-20
     《桂林山水》的修辞美2006-1-13
     2006-1-4
     “忽然”改为“只要”不妥2006-1-3
     捕捉教材隐含信息 培养学生创新思维2006-1-21
     关于语文教材与教学改革的若干思考2006-1-13
     学会生存 读文明理2006-1-13
     强化朗读注重感悟和积累2006-1-11
     小学语文教材编写中的一大缺憾2006-1-13
     教材信息与教学?#23548;?#30340;冲突2006-1-4
     《鸟的天堂》的语言美2006-1-23
     小学语文第四册教材说明2006-1-4
     观鱼•爱鱼•画鱼2006-1-2
     活用教材益处多2006-1-20
     语文教学中渗?#23500;?#22659;教育摭谈2006-1-15
     谈谈小语课中的科技教育2006-1-17
     感受美 鉴赏美 创造美2006-1-16

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