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    教育_小学_语文

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    大雁是这样飞的吗

    2006年1月15日 来源:语文天地 作者:徐卫 字体:[ ]

     

    大雁是候鸟,每年迁徙。迁徙时由一只老雁领飞,作“一”?#20013;?#25110;“人”?#20013;?#39134;行,大约从秋分到寒露时迁徙到南方,?#25991;?#26149;暖再迁徙到北方。大雁那严密的组织、严谨的纪律、整齐的队伍及其不紧不慢的犹如绅士一般的风度让我肃然起敬。

    近日教学“识字8?#20445;?#20154;教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册),当读到“大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒?#31508;保?#25105;不由得想起了往事。可接下去看下面的图片时,就觉得有点不对头了。想了半天,才明白过来,原来我看到的大雁总是排着整齐的“一”?#20013;?#25110;“人”?#20013;?#38431;伍,扇动的翅膀几乎是整齐划一的,而图中的大雁虽然排着“人”?#20013;危?#20294;翅膀扇动得杂乱无章。

    大雁为什么要保持严格整齐的“人”?#20013;?#25110;“一”?#20013;文兀?#21407;来,这种?#26377;?#22312;飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀,会产生一股上升气流,后面的大雁紧紧跟着,可以利用这股气流,飞得更快、更省力。这样,一只跟着一只,雁群自然排成了整齐的?#26377;巍?#22240;此,大雁在列队飞行时,如果不受到意外的?#25159;牛?#23427;们翅膀的扇动基本上整齐划一,或略?#20160;?#28010;形。只有雁群被突然出现的情况惊动时,才会出现教材插图中的那种姿态。由此,我们可以得出结论,图片中画的大雁是不恰当的。

    “识字8”前面的导语说得好:“我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现。”一年级学生思维的主要特点是具体性和形象性。这就是说,这个时期的学生主要是凭借事物的形象或表象,凭借具体、形象的联想进行思维的。因此,教材中的插图是学生获取知识的一种有效途径,对发展学生的思维起着重要的作用。从这个意义上说,图片的内容与设计应该多一些科学性。

      (作者单位?#33322;?#35199;景德镇市珠山区教育局教研室)


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