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    假如你是课文中的“我”

    2006年1月8日 来源:语文天地 作者:陈恩浩 字体:[ ]

    《大森林的主人》是一篇用第一人称“我”撰写的记叙文。要是我们在教学时能引领学生自?#33322;?#20837;角色——“我”,设身处地阅读这篇课文,就能很快从“猎人”的言行中受到启发,理解全文的中心思想,收到事半功倍的效果。

    假如你是课文中的“我”,和猎人遇到意外而进入大森林,“浑身是水,又累又饿”,“冷得发抖”,你会怎么办呢?准是束手无策,盼望“猎人”有个好办法。可是“猎人”先是“不声不响”,接着“还是不声不响”,然后是就地取材,想出了烧火取暖的办法。这时,你一定会十分佩服“猎人”的沉着、机智。课文中有关“猎人”取火的描述,自然也深深印入了你的脑海。

    假如你是课文中的“我”,在大森林中面对饥饿,准是只得苦苦忍受,可“猎人”一会儿就让你“闻到一?#19978;?#21619;”,吃到“鲜美的东西”,此时此刻你会怎么想呢?你一定会十分感激“猎人”的恩赐。课文中描述“猎人”打松鸡做晚饭这一高超技艺和表现“猎人”勇敢、机智的词句,也许能让你终生难忘。

    假如你是课文中的“我”,在大森林中的夜晚,面对“?#31508;?#20912;冷”的地面,?#35789;?#30524;“快要合上了”,也一定是无法睡觉。可“猎人”很快就找到了窍门,让你睡上了“在烤热的地面上铺上松树枝”的“暖炕”,这时你又会怎么想呢!联系“我”和“猎人”在大森林里克服了“冷、饿、累”等一个又一个困难,你对课文结尾处“猎人”所说的“只要肯动脑筋,一切东西都可以拿来用”这句富有哲理的话完全可以理解了。随之对于“在大森林里,你不能像个客人,得像个主人”这句话的意思也就迎刃而解了,或许从中你还能得到许多有益的启示。

    可见,把自己的心放进文章中,和文中的主人公一起同命运,共呼吸,设身处地地阅读,也就能对文章的中心思想理解得更深刻了。


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