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    教育_小学_语文

    中教网 >> 小学语文 >> 文摘 >> 聆听课改花开的声音

    聆听课改花开的声音

    2005年6月4日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
                         聆听课改花开的声音

        湖?#31508;?#38047;祥市新堤小学    邹晓梅

     

    对于“课程改革”这个词,我并不?#21543;?#26089;在幼儿园工作的时候,我就接受了幼儿园的课程改革,并在工作?#23548;?#20013;有过尝试。记得刚刚走进小学课堂的时候,感觉小学教学和幼儿园的教学除了教学任务的不同外,在方法上也有着很大的区别,在小学学科教学的路上,我手忙脚乱地独自摸索着。

    “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”2003年秋季,课程改革的春风吹进了我们的校园,课改之花迅速在校园的每个角落开始绽放,我也非常有幸地成为第一批参加课改的实验教师,迈进了课程改革的新课堂。刚刚接触新课程的新理念,我有一种“小学教育正和幼儿园教育相接轨的”感觉,小学教师的授业方式和幼儿教师的授业方式有了更多的交集,在这个交集里,教师不再是高高在上的说教者,而是学生的伙伴,教师不再居高临下地审视学生,而是蹲下身子和学生交朋友 ,既有了生动活泼的课?#26757;?#22260;,又有了秩序井然的课堂纪律。

    走进这朵刚刚绽放的课改之花,我?#19994;?#20102;小学语文教学和幼儿园教学之间的桥梁,这个桥梁为学生构筑了学习的?#25945;ǎ?#35753;学生进了一个?#24403;?#30693;识的游乐园。看,我们的学生正在和拼音宝宝交朋友,开火车给动物找家,在知识果园里采摘金苹果 ,在小河边跳石子学习组词,学青蛙练习三级跳远,和小伙伴爬山夺红旗呢!他们玩得是多么开?#38476;。?#20182;们正用他们的心灵感悟着知识的无穷魅力。课程改革赋予教师更大的发展空间,我把这个空间让给了我的学生,他们成了课堂的主人,他们采用自?#21512;不?#30340;方式在“智慧乐园”闯关,在“开心对对碰”学习怎样帮助小伙伴,在“探究与发现”寻找知识的奥秘,在“小组大比拼”学会如何合作,在这个空间里,他们常常乐不思蜀,忘了回家的路。

    课改之花是那么的美丽,那么让人陶醉,他拨动着我渴望尝试的心弦,我用极大的热情投身于新课程的探究之中,渴望用我手中的弓去拨动孩?#26377;?#24213;的弦。“你有什么新发现?”“你能把你的想法和大家交流一下吗?”“你想知道什么?”“你能帮帮他吗?”“你有什么不同的看法吗?”在这些秘密武器的攻击下,小百灵唱歌了,?#21578;?#21160;听;小播音员朗诵了,字正腔圆;小诗人吟诗了,摇头?#25991;裕?#23567;音乐家谱曲了,有模有样;小评论家发表评论了,振振有辞……课堂是那么热闹,孩子是那么的跃?#23621;?#35797;,他们的眼里是那么的自信,他们的神态是那么骄傲,他们的?#25104;?#20889;不完的永远是喜悦!

    “以智慧启迪智慧,以真情打动真情”,课改让现在的课堂变得生动起来,?#36335;?#19968;个美丽的五彩池,散发着创造的光辉,我常常被这种光辉折射得眼花?#26376;遙?#22312;引导学生学习拟人句?#25226;?#33457;在空中飞舞?#31508;保?#22312;音乐声中我让孩子闭上眼睛想象雪花飞舞的样子并交流:“你?#21561;?#20102;什么?”孩子们有的?#21561;?#20102;美丽的仙女在舞蹈,有的?#21561;攪搜?#33457;妹妹在跳圆圈舞,有的?#21561;?#20102;白衣姑娘在旋转,尽然还有的孩子?#21561;?#20102;班上的同学在“庆六一”活动中表演的《小白鸽》对句子的感悟尽在想象之中,接着而来的“我的作品”想象丰富,语言优美“花儿在草地上晒太阳”“风在家里练习吹口哨”“荷花在水中照镜子”“稻谷在田里梳头”?#20658;?#26525;在岸边伸懒腰”......看完他们的作品我有一种和人分享的冲动,想和大家一起去聆听课改之花开放的声音。

    黑板是黑色的,粉笔是白色的,而我和孩子共同用心编织的课堂却是彩色的,我常常被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引,被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉,被那一?#26410;?#20805;满自信的展示所感动,当我微笑着聆听课改花开的时候,感到那一张张花儿般的笑脸是那样的?#27704;茫?#37027;一双双小手组成的森林是那样的醉人,那一朵朵花开的声音是那样的美妙,就象一曲华丽的生命乐章!


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